“双减”后家长应提升教育理性 因材施教

提问 我们孩子上初二，期中测试刚过，我参加了孩子的家长会，看到孩子学习成绩的进步很小，但孩子却说自己尽力了。作为家长，我们应该怎么做？ 专家观点 丰台二中校长何石明：期中测试过后，家长对孩子的成绩最为在意。一些家长因为孩子的成绩不理想而烦恼。其实，部分家长的烦恼来源不是因为孩子不努力学习，而是对孩子期望值过高。这些家长只以分数评价孩子，对孩子的理性认知不够，不能做到因材施教。 “双减”本意不是让孩子不学习，也不是让学校和家长“一刀切”地减少孩子的学习时间，而是减少长期以来不利于学生健康成长、过重的学业和培训负担，提升孩子的身体素质，改善思维品质，加强综合素养，得以有特长地全面发展。在“双减”政策背景下，家长更要了解孩子的与众不同，“世上没有两片完全一样的树叶”，由于遗传因素、家庭背景、成长环境的不同，每一个孩子个体具有多样性。心理学家加德纳曾经提出的多元智能理论，认为人的智能是多元的，每个人身上至少存在7项智能，即语言智