以更严格的制度护航中小学教材出版质量提升

“寒武纪时期的棘皮动物海百合被标注成现代陶艺作品《树叶》”“食蚜蝇的图片下标注的却是蜜蜂”……近日，“小学生指出教材差错”话题屡次冲上热搜，引发社会关注。 中小学教材出错是一个不容回避的问题。我国中小学教材出版质量整体如何？中小学教材有无必要建立专门的编校质量标准？如何提升中小学教材编校质量？日前，《中国新闻出版广电报》记者围绕上述问题采访了相关教育专家、出版研究者和出版社负责人。 质量稳步提升，编校差错不容忽视 “党的十八大以来，党中央对教材建设作出一系列重要指示，明确提出教材建设是国家事权。在全新的高规格、高标准和高要求下，教材出版质量有了很大提高。”人民教育出版社社长黄强告诉记者。 2017年以来，教育部教材局、国家教材委员会相继成立，统筹协调全国教材工作，研究解决教材建设重大问题，提出了一系列有关教材建设的新理念、新政策、新举措。出版管理部门加强教材出版编印发各环节管理，指导广大教材出版单位全面贯彻党的教育方针，